基于核心素养的初中A FL作文教学模型的建构与运用

摘要：

本文首先基于《 中国学生发展核心素养》对当下的作文教学进行反思,总结出核心素养背景下作文教学的目标追求,然后详细论述了构建初中AFL作文教学模型的必要性,并在ADDIE模型的指导下,建构出一种基于学生立场的以"促进学习的评价"理念贯穿始终的动态运转的作文教学模型,最终从分析、设计、开发、实施和评价五个层面展示了初中AFL作文教学模型运用的流程.

关键词：核心素养、促进学习的评价、作文教学、教学模型

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：江苏省教科院" 十二五" 规划课题" 基于SOLO理论的写作评价量表开发与运用研究"课题B-b/2013/02/235;江苏省常州市" 十三五"备案课题" 中小学写作衔接教学研究"研究成果之一

在线出版日期：2017-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：23-29