基于核心素养的A FL作文评价模型建构

摘要：

核心素养是当前中小学各科研究的重点,语文学科提出四种核心素养,但是没有具体到作文教学领域.基于四种语文核心素养,从作文教学实际出发,结合不同素养发展领域和儿童不同发展阶段,我们可以借助"促进学习的评价"(AFL)策略,建构一个分别以"核心素养要素""素养发展领域"和"儿童发展阶段"为评价维度的三维立体发展性评价模型,为中小学作文核心素养的落实提供了一个参考框架.

关键词：核心素养、促进学习的评价、作文评价、评价模型

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：江苏省教科院" 十二五" 规划课题" 基于SOLO理论的写作评价量表开发与运用研究"课题B-b/2013/02/235

在线出版日期：2017-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：12-16