聚焦教学有效性的课堂观察评价

摘要：

课堂是教师教学的主要场所,关注课堂教学、开展持续的课堂教学评价是保障获得优质基础教育质量的关键.新一轮课改对课堂教学中教师的素质及其专业水平提出了更高的要求:既要随着学科融合以及加强与生活、科技联系的要求而改变教学内容,又要调整教学方式,顺应自主学习、个性化学习等新的学习模式对课堂教学的挑战(如翻转课堂、自适应学习模式PAL等).如何帮助教师积极应对新一轮课改的挑战,提升课堂教学有效性?注重课堂观察评价的美国田纳西州教师教学有效性全面评价模式(The Overall Effectiveness Assessment,以下简称OEA)值得我们借鉴.

机标关键词：教学有效性、课堂观察、课堂教学评价、新一轮课改、学习模式、教师教学、教师的素质、自主学习、专业水平、学科融合、评价模式、教育质量、教学内容、教学方式、积极应对、自适应、田纳西、个性化、提升、美国

分类号：G64;G45

在线出版日期：2016-02-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：1