八年级学生几何探索水平的区域质量监测

摘要：

过程性目标关注的数学探索活动可以帮助学生归纳总结、发现结论,从而发展他们的创新精神.为了监测学生在几何与图形学习上的发展情况,数学素养测试项目组设计了体现“探索”目标的问题——“探索并掌握多边形内外角和”,对三个地区639所中学的83792名八年级学生进行测试,描述学生的整体作答情况,并从地区差异、教科书版本、教师以及学生等维度进行分析,希冀为数学探索性教学以及评价提供一定的建议.为了突显数学教学的探索性,我们应该重视学生数学思维的训练和开发性作答;给予学生充分的探索空间,鼓励他们多样化地解决问题;融合不同版本的教科书,选择学生适合的学习方式.

关键词：八年级、几何、探索题、多边形内外角和、测试

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：本文数据来自北京师范大学中国教育质量监测协同创新中心“区域质量健康体检项目”的子项目“中学数学学业质量诊断与反馈”105006

在线出版日期：2015-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：35-39