以学定教的课堂评价与教学改进

摘要：

以学定教的课堂评价与教学改进，是“教学创新”课程改革运动的核心关键，它包括“学生学习”“教师教学”“课室历程”与“教学反思”四个方面的课堂评价与教学改进策略核心工作任务图。“学生学习”方面可经由“学习地图→学习方法→学习知识→学习活动→学习历程→学习成效”的理论，“教师教学”方面可经由“教学效能→教学品管→教学模式→学习活动→教学历程→学习成效”的理论，“课室历程”方面可经由“教学效能→教学品管→教学模式→学习活动→学习模式→课室管理”的理论，“教学反思”方面可经由“Plan→Doing→Check→Action→Reflect”的理论，探讨以学定教的课堂评价与教学改进策略，并可藉由精进教师的教学与学生的学习，推动课堂评价与教学改进，实现“稳定中求发展”“发展中求进步”“进步中求创新”“创新中求永续”的教师专业能力的提升。

关键词：以学定教、课堂评价、教学改进、“教学创新”

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2015-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：4-12