基础教育质量监测的特点及实施建议

摘要：

从PISA和NAEP项目来看，基础教育质量监测具有强调对学生个体的无利害性、对教育决策的导向作用、对教育教学的全面分析，以及强调监测实施过程的周期性、监测技术手段的专业性等核心特点。由于国情和教育发展水平与西方一些国家存在差异，我国开展教育质量监测时既要充分学习借鉴国外经验和现有模式，如明确监测功能、避免功能泛化，建立技术标准、提高检测透明度，也要特别注意避免盲目照搬、水土不服，如改定期监测为动态监测，要淡化问责功能，同时，不必拘于抽测，也可考虑统测。

关键词：基础教育、质量监测、特点、实施建议

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：天津市教育科学“十二五”规划课题“制定天津市义务教育阶段学习质量监测指标体系的研究”课题编号CE4025的阶段性研究成果之一。

在线出版日期：2014-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：16-20