基本思路与指标体系--构建中小学体育课堂教学评价体系的思考之一

摘要：

中小学体育课堂教学评价指标体系的建立应该同时运用自下而上的归纳实证法和自上而下的演绎法。只有在关注评价研究方法的基础上，我们才能更好地关注评价内容的变化，才能使评价标准既符合现代体育课堂教学的理念、特点，又具有可行性和可操作性。制定中小学体育课堂教学评价体系要坚持以学生发展为本；注重考查体现素质教育课堂教学特征的基本要素；坚持评教与评学相结合，侧重评学；体现开放性，具有可行性。

关键词：中小学、体育、课堂教学、评价、指标、体系

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：广东第二师范学院第五批教授博士科研专项资助项目《体育教育测量与评价的基本理论与构建》子课题之一的研究成果。

在线出版日期：2014-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：31-37