中小学教师绩效评价的制度设计特征--基于X市中小学教师绩效考核方案的多案例文本分析

摘要：

教师工作绩效评价是教师发展和学校改进的一个核心问题。本文以某经济发达省会城市X市56所中小学校的《教师绩效考核方案》为研究对象，采取多案例文本分析法，从教师工作绩效评价理念、评价指标、实施方式等要素上进行分析。分析发现：当前中小学教师绩效评价目的凸显人事管控功能，忽视专业发展价值；评价指标初步整合了教师的工作行为与工作业绩，但偏重客观性业绩评价；评价实施呈现量化、标准化特征，核心技术薄弱；绩效评价侧重于对个体的激励约束，但与学校组织目标结合度不够。据此，文章提出绩效评价目标应凸显专业发展价值，强化主观业绩指标，采用多元绩效评价方式，营造沟通、分享、合作的评价文化等教师工作绩效评价制度设计的改进建议。

关键词：中小学校、教师绩效评价、绩效评价方案、多案例文本分析

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2014-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：26-30,37