让中小学教研走出无序、低效

摘要：

目前，中小学教研特别是校本教研活动在全国范围内开展得如火如荼，推动着新课改不断深化，然而笔者发现：有些地方和学校的教研活动存在不诚信、不和谐，甚至低效、无序等问题，已严重影响了教研的效益，这种现象在农村学校尤为明显。笔者认为，当下的中小学教研应“研”在课堂，以进一步提升教研品质，提高教学质量。

关键词：校本教研活动、中小学、无序、低效、农村学校、教学质量、课改、课堂

分类号：G622.0(初等教育)

在线出版日期：2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：60-62