从PISA2009阅读框架变化看国际阅读素养评价之走向

摘要：

较之PISA2000的阅读框架，PISA2009新增了读者对文本参与的要求，丰富和更新了阅读文本的分类，与此同时。还增加了对学生参与阅读的动机和行为的测评，并首次对学生的阅读参与和元认知进行了评价。PISA2009阅读框架的测评变化体现了国际阅读素养评价的未来走向和趋势，我们应据此转变阅读观念，改进阅读教学，重视学生阅读参与度，提高他们的阅读素养。

关键词：PISA、2009、阅读框架、阅读素养、阅读文本、阅读参与度

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：天津市教育科学“十二五”规划基础重点课题“高中特色校建设研究一天津普通高中国际教育特色的案例研究课题BE2033”、教育部人文社会科学研究规划基金项目“普通高中发展转型及其课程多元选择性研究课题

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：34-39