加拿大中小学生学业成就评价报告制度之管窥及启示——以不列颠哥伦比亚为例

摘要：

为落实《学校教育法案》，建立规范的中小学生学业成就评价报告制度，加拿大不列颠哥伦比亚教育部组织专家研制了《报告学生的进步：政策与实施》这一政策性文件，并于2009年正式颁布实施。本文就该地区中小学生学业成就报告的目标、内容、评价标准与实施策略进行分析探讨，以期为我国改革和完善中小学生学业成就评价报告制度提供借鉴。

关键词：加拿大、中小学生、学业成就评价报告制度

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：山东省教育科学“十二五”规划重点课题“个性化教育:理论建构与行动研究”2011JZ056

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：30-33,44