案例探究：基于角色转换的角度对“需求”介入下学校发展的思考

摘要：

2003年，笔者在校长岗位上任职时，曾接受过区督导室对我校的第一轮发展性教育督导评估。考虑到第一次进行学校发展性教育督导评估，笔者对其倡导的促进学校发展的督导理念充满期待，希望它能有助于解决学校当时面临的主要困难。为此，我全力配合督导组做好评估工作。督导结束时，督导人员从学校管理领域肯定了我校的办学成绩与经验，并客观、中肯地对学校面临的主要困难提出了建议。

关键词：学校发展、基于角色、教育督导评估、案例、成绩与经验、管理领域、督导人员、督导组

分类号：G647(高等教育)

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27