案例与反思:善于发现学校“督导需求”后隐藏的工作亮点
督导报告必须在肯定学校成绩的基础上进行综合分析,挖掘其成功的深层次因素并提升为经验,进而为学校发展提供可资借鉴的规律性东西.因此,如何提炼学校成功的主要经验就成为报告撰写必须研究的课题.
案例描述
A校接到督导通知后,校长专程来督导室介绍学校情况.该校初高中刚分离,校区内有三个独立法人单位的学校,两个校区.即将接受督导评估的师生来自两个独立法人单位的学校,显然给学校管理带来了诸多的困难,从一定程度上来说,对此次督导评估也是个不小的挑战.在自评指导环节,学校将"解决一校两制、一校三牌、一校两址"作为"督导需求"提出.督导团队对学校的现状与困难给予充分的理解,并表示可以以督导建议书的形式向有关方面呼吁,不过督导的重点应围绕学校的内涵发展.在接下来的深度汇谈中,督导团队与学校管理团队感受到,上述的"督导需求"其实可能是该校近年来工作的亮点,也是督导评估的重点之一,需要认真地总结提炼.
案例、学校管理、督导评估、法人单位、管理团队、综合分析、一校两制、学校发展、校区、深度汇谈、内涵发展、经验、报告、建议书、规律性、校长、通知、提升、描述、课题
G64;R1
2013-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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