需求介入下随机督导学校报告的优化
所谓随机督导,是指在不影响学校正常教育教学活动的前提下,不预先通知学校而进行的督导评估活动.它由注重学校素质教育的结果,转向关注学校实施素质教育的过程;由重在终结性评估指标对照,转向采集现时的、过程性的常态资料.当用督导需求的视角来审视区域随机督导实践的时候,我们发现:学校督导报告有必要在形式、内容和功能三个方面进行优化,从而更充分地发挥督导对学校工作的诊断性、指导性和服务性.
学校督导、学校素质教育、报告、教育教学活动、终结性评估、教育的过程、转向、学校工作、评估活动、指导性、指标对、诊断性、过程性、服务性、资料、优化、校正、通知、视角、实践
G47;G64
2013-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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