转换评价角度,回归生态课堂

摘要：

时下,一些所谓的公开课、优质课、示范课失去了它们的本真,被人们称之为"献课"、"磨课"、"作课".为什么会有这样的说法?为什么一些精品课成了"淮北之枳"?笔者认为,归根结底是课堂教学评价的核心价值取向发生了偏移.要让我们的公开课、优质课、示范课除去浮华,挤干水分,回归阳光生态,就要在评价上下功夫.在评课的过程中,我们要更多地从主体发展的角度去评价课堂,逐步校正课堂评价核心价值取向所发生的偏移.具体来讲,就是要做到三个转向.

机标关键词：转换、评价角度、回归、价值取向、优质课、示范课、课堂教学评价、公开课、主体发展、阳光生态、偏移、课堂评价、精品课、转向、校正、水分、淮北、功夫、除去

分类号：G63;G64

在线出版日期：2013-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：59-60