美国初中数学教材评估及其启示

摘要：

美国初中数学教材评估具有明确的评估理念、评估假设及目标。评估过程包括评估的准备、评估的实施和评估结果的分析与反馈三个环节。评估理念的先进性与务实性、评估准备的充分性和有效性、评估过程的严格性和简便性、评估指标体系的科学性和具体性，以及评估结果反馈的及时性和公平性，对我国数学教材评估研究具有很好的借鉴价值。

关键词：2061计划、数学教材评估、启示、基准

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：北京师范大学计量教育实验室项目《初中数学教材比较与评估研究》、安徽省2009高校优秀青年人才基金项目项目2009SQRZOS6的主要研究成果之一

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：32-35