新一轮基础教育课程改革教科书的创新与不足

摘要：

新课改教科书从开始实验到推广正好跨越10年时间,在统一的课程标准指导下,教科书无论是在编制理念上还是在具体呈现上,都借鉴了国际国内最新的教育理论与实践研究成果,反映了现代教育的发展趋向,较传统有重大突破.但与任何新生事物一样,新课改教科书在焕发出无限生机与活力的同时,也存在一些亟待解决的问题.

关键词：新课改、教科书、创新、不足

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学规划基金项目《复兴之路-百年中国教科书启蒙与社会变迁研究》10YJA880147;全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题《百年中国教科书启蒙诉求研究》课题DAA100187的研究成果之一

在线出版日期：2011-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：21-25