倡导"以人为本"的教师评价观

摘要：

@@ 据<华商报>报道,2010年下学期陕西某中学高二年级组在教师中开展了一项评选"最差教师"的活动,"该校高二年级组60名教师人心惶惶,不知所措".此报道经各类媒体迅速传播,引起了社会的广泛关注与热议.笔者认为,尽管这项活动看似"符合"发展性教师评价的理念,但其遵循的是"优胜劣汰,适者生存"的"丛林法则",缺少人文关怀.而且,采用单一的相对评价法,再优秀的教师群体总有人被评为落后者.因此,这项活动遭到了该校教师的集体抵触和社会舆论的强烈批评.

机标关键词：以人为本、发展性教师评价、年级组、活动、优胜劣汰、适者生存、社会舆论、人文关怀、教师群体、丛林法则、评价法、华商报、中学、陕西、评选、媒体、理念、集体、传播

分类号：X3 ;TP2

在线出版日期：2011-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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