基础教育阶段学校办学标准之"学生被关注度"的调查研究

摘要：

本文就"中小学生被关注、被关爱"的现状对南京市教育行政领导、中小学校长以及全国各高校教师共40人进行实地访谈和电话访谈,结果显示,当前"中小学生被关注、被关爱"的状况不客乐观.围绕相关人士所提出的有效实现教育公平的制度建设观点,本文尝试就如何在办学标准制订中更好地解决当前学校所存在的"学生关注缺失"问题,给出初步建议.

关键词：办学标准、关注、制度建设、建议

分类号：G47(学校管理)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划2008年度立项重点课题《基础教育阶段学校办学国家和地方标准的比较与建构》BFA080010

在线出版日期：2011-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：21-27