当好学生解读文本的"舵手"

摘要：

@@ 在目前的小学语文课堂教学中,文本教学无度的现象普遍存在:要么提倡"深度阅读",教师在引领学生解读文本时总是深了再深;要么打着"广度阅读"的旗号,教师游离文本、旁征博引,甚至撇开文本,"八面开花";要么振振有词要"细读文本",于是乎,从头到尾、从文字到标点乃至一切细枝末节一一细读……

机标关键词：好学生、解读文本、语文课堂教学、阅读、教师、游离、小学、现象、文字、开花、标点

分类号：G71;G40

在线出版日期：2011-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：59-60