让师生在践行中成长——江苏省常青藤实验中学有效课堂教学评价标准探讨

摘要：

课堂教学评价的本质就是通过课堂教学活动客观地把握学生发生的变化,以最大限度地追求课堂教学效果最大化.为了促进教师教学水平的提高,让教师与学生在践行有效课堂的实践中共同成长,江苏省常青藤实验中学积极推进课堂教学评价改革,构建了教师的"教"与学生的"学"相结合,学生发展与教师发展并举,学生的认知、学习过程、方法与学生的情感、态度、价值观相统一的有效课堂教学评价标准,确立了课堂观察与课后随机访谈兼顾的课堂教学评价模式,从而彰显了课堂教学评价的发展性、整体性与互为主体性.

关键词：有效课堂教学、评价标准

分类号：G423.04(教学理论)

资助基金：江苏省"十一五"教育科学规划课题《以校本评价引领教师专业成长和学生自主发展》课题D200602420的研究成果之一

在线出版日期：2011-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：23-26