什么样的教材是优质教材

摘要：

@@ 教材的"一纲多本"在本轮课程改革中已实行7年,其多样化有喜也有忧.喜的是教材贯彻了新课改理念,构建了"以生活为基础、以学科知识为支撑"的课程模块,注重了学科知识与社会生活、理论逻辑与生活逻辑的有机结合,满足了学生发展的不同需要.忧的是不少教材仍然存在各种问题.如何评价并从中甄别高质量的教材,是基础教育课程改革进一步深化面临的重要问题.我们应从不同视域出发,重新理解教材的评价标准.

机标关键词：理解教材、学科知识、基础教育课程改革、生活逻辑、新课改理念、有机结合、一纲多本、学生发展、问题、社会生活、评价标准、理论逻辑、课程模块、高质量、多样化、支撑、甄别、视域、构建

分类号：G63;G62

在线出版日期：2010-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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