中美教育考试分数的报告与使用之简要比较

摘要：

教育考试分数的作用是十分明显的,但分数的不当表达和过度使用往往会带来很多弊病.本文简要比较了中美两国教育考试分数报告与使用方面的异同,指出了我国大量使用原始分数的缺陷以及过度使用分数和招考不分所带来的弊端,并介绍了美国在考试方面所进行的专业化运作模式,以及招考分离、适度使用分数、巧妙地把考试分数与社区的经济发展联系在一起的做法.

关键词：教育考试、原始分数、标准分数

分类号：G424.74(教学理论)

在线出版日期：2010-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53