PDG联合CBL教学法在呼吸内科教学中的应用

摘要：

目的 探讨和评价问题—讨论—指导教学法(problem-discuss-guidance,PDG)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在呼吸内科临床见习带教中的应用效果.方法 选取 2022 年 3-6 月重庆医科大学附属第二医院呼吸内科临床本科见习生 100 名,简单随机分为两组,对照组 50 名见习生接受传统教学,试验组 50名见习生接受PDG联合CBL教学,见习结束后通过理论成绩及操作考核评价教学效果,通过问卷调查了解学生对PDG联合CBL教学法的认可程度.结果 试验组见习生的理论成绩、操作成绩及总成绩与对照组比较均较高,差异有统计学意义(P＜0.05);分析两组学生对教学方法的认可程度,试验组高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在临床见习带教中实施PDG联合CBL教学法效果显著,能够将理论知识和临床实践相结合,提高学生综合素质水平,有利于培养更多高素质医学人才.

关键词：PDG教学法、以案例为基础的教学法、传统教学模式、呼吸内科、临床见习、教学改革

所属期刊栏目：37

分类号：G642(高等教育)

资助基金：重庆市高等教育教学改革研究项目182005

在线出版日期：2023-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：57-60