以器官系统整合为基础的见习课程改革的效果评价

摘要：

目的 评价以器官系统整合为基础的集中见习教学模式与以学科为中心的分散见习模式的教学效果.方法 选取2021 年 1 月至 2022 年 7 月包头医学院第二临床学院临床医学专业 2018 级 1 班、8 班学生,在第 6～8 学期进行见习课程改革,随机分为两组,试验组:1 班学生 44 名,按照以器官系统整合为基础的集中见习教学模式学习;对照组:8 班学生 45 名,按照以学科为中心的分散见习模式学习.两组学生见习的安排时间不同,各病区带教老师、教学内容和学时数相同.从学生医学综合理论考试及客观结构化临床技能考试(objective structured clinical examination,OSCE)成绩、学生满意度评价、学生临床综合能力评价3 个方面进行组间比较.结果 试验组医学综合理论考试和OSCE考试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);学生满意度评价方面,试验组满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);临床综合能力评价方面,试验组专项体格检查、初步诊断、制定诊疗计划、病情沟通能力及技能操作明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 以器官系统整合为基础的集中见习教学模式的教学效果优于传统的以学科为中心的分散见习,能提高学生的技能操作水平和临床综合能力.

关键词：见习课程改革、器官系统整合、集中见习、分散见习、教学模式、教学效果

所属期刊栏目：37

分类号：G642(高等教育)

资助基金：包头医学院问学计划为学计划践学计划研究项目2021BYWWJ-ZC-09

在线出版日期：2023-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-24