"清单式+多元化"教学模式在护理教学中的应用

摘要：

目的 探索"清单式+多元化"教学模式应用于护理本科临床实习教学的效果.方法 选取重庆市某三甲医院内分泌内科 2021 年 1-12 月重庆医科大学全日制护理本科96 名实习护生为观察组,2020 年 1-12 月的 96 名实习护生为对照组.观察组采用"清单式+多元化"教学模式进行实习教学,对照组采用传统教学方法进行实习教学.通过对比两组学生的焦虑量表、抑郁量表、护生实习满意度、带教老师满意度、实习归属感以及考试成绩评估新模式的教学效果.结果 两组学生的实习满意度、带教老师对护生满意度、抑郁自评量表、实习归属感量表以及理论和操作成绩得分的差异有统计学意义(P＜0.05);实习归属感与护生满意度、焦虑与抑郁量表得分之间均呈正相关关系.结论"清单式+多元化"教学模式以目标管理为基础,多种教学手段为途径,有效提高了护生的满意度、归属感以及教学效果,促进了护生积极心理的培养.

关键词："清单式+多元化"教学模式、护理、实习教学、护理教育、教学改革、教学方法

所属期刊栏目：37

分类号：G642(高等教育)

资助基金：重庆医科大学附属第一医院护理科研基金项目HLJJ2020-33

在线出版日期：2023-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：69-72