抛锚式教学法在临床药理学教学中的应用初探

摘要：

目的 探讨抛锚式教学法在临床医学专业(乡医)班临床药理学教学中的效果.方法 选择2021年9月至2022年1月在医院学习临床药理学的2019级临床医学专业(乡医)班学生为研究对象,以降压药和降糖药课程为研究内容,降压药教学组采用抛锚式教学法讲授降压药内容,降糖药教学组采用传统教学法讲授降糖药内容,将学生对两种教学模式的满意度、随堂考试成绩、处方点评、学习效果自评等项目进行效果评估.结果 与传统教学模式比较,学生认为抛锚式授课模式在加强学生团队分工合作意识、教学方法的灵活性与满意度均优于传统授课模式,差异有统计学意义(P＜0.05);降压药教学组学生学习的随堂成绩显著高于降糖药教学组,降压药教学组学生的甄别不合理处方的张数显著高于降糖药教学组,差异有统计学意义(P＜0.05);降压药教学组学生的各项自评结果合计高于降糖药教学组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 抛锚式教学法能够充分调动学生的积极性,优于传统的教学模式,能够提高课堂效率和教学质量,促进临床药理学教学模式的转型.

关键词：抛锚式教学法、临床药理学、教学质量、效果评估、教学模式、处方点评

所属期刊栏目：37

分类号：G642(高等教育)

资助基金：首都医科大学教育教学改革研究课题2021JYY310

在线出版日期：2023-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-44