"思、享、汇"在住院医师规范化培训病例讨论中的应用

摘要：

本研究基于以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)、以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)、以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)等授课特点,结合带教老师在日常住院医师规范化培训中的经验,分享"思、享、汇"三步教育教学模式在病例讨论课中的应用经验.此种方法能够大量、快速消化学生每天接触的临床病例,在"实战"中加强学生学习深度,提高未来医生的"胜任力".同时,"思、享、汇"是一种更加灵活、高效并适合高强度临床工作带教老师的授课方法.

关键词：思、享、汇、住院医师、规范化培训、病例讨论、教学、教育

所属期刊栏目：37

分类号：G642(高等教育)

资助基金：海南医学院校级教育课题HYD202201

在线出版日期：2023-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：96-99