PBL教学法在医学本科生神经外科实习中的应用

摘要：

目的 总结临床医学本科生神经外科实习的教学经验,探索教学方法和教学内容及科目安排策略,促进专科临床教学的规范化.方法 2015年7月至2016年6月,根据教学大纲确定的教学内容和教学重点,安排实习时间,把脑血管疾病和颅脑创伤作为本专科教学重点.采用以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)展开理论教学,将需要掌握的临床基本专科技能和临床实践相结合.教学效果评估采用教师评价和学生自评两部分进行.结果 实习学生的体检考评通过率为87.5％;头颅计算机断层扫描(computed tomography,CT)判读方面,脑出血考评通过率为100％、脑水肿通过率为93.8％、颅内高压征通过率为90.6％;腰椎穿刺操作考评通过率为79.7％;脑脊液检查考评通过率为100％;头皮缝合考评通过率为92.2％;头部换药包扎考评通过率为85.9％.在学生自评方面,对实习科目安排满意率为78.1％;实习内容满意率为93.8％;知识掌握满意率为90.6％;教学方法满意率为96.9％.结论 将PBL教学法应用在医学本科生的神经外科专科实习中的教学效果良好.

关键词：脑出血、卒中、脑血管疾病、颅脑创伤、教学、本科教育

所属期刊栏目：36

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2023-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20