启发式提问结合追因导果法在病理学教学中的应用

摘要：

病理学是医学教育中连接基础医学与临床医学的"桥梁学科",在医学体系中占有重要地位,是临床医生培养中的必修课程之一.传统的"填鸭式"教学模式无法充分调动学生的知识储备,很难体现病理学课程的"桥梁作用",直接影响学生知识结构的完整性、系统性,亦不利于学生临床逻辑思维能力的培养.追因导果法是唯物辩证法因果关系的思想在教育科学领域的应用,其通过探讨知识点之间的内在联系,在学生新旧知识、学科内及多学科知识之间有效搭建融会贯通的"桥梁",引导学生构建完整的知识体系,是值得病理学教学采用的教学模式.

关键词：病理学、知识体系、逻辑思维能力、追因导果法、教学模式

所属期刊栏目：36

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：111-114