基于3D打印的PBL教学法用于膝关节置换教学的研究

摘要：

目的 探索3D打印技术是否可提升膝关节置换(TKA)的PBL教学的学习效果.方法 纳入2019年4月至2020年10月南方医科大学南方医院骨科学住培基地120名学生作为研究对象.对照组(60名)采用传统PBL模式进行TKA教学;研究组(60名)采用3D打印的患者骨骼模型作为辅助,采用理论考核、学生学习效果评价和操作技能直接观察法(DOPS)对教学效果进行比较.结果 研究组对理论知识的掌握明显优于对照组;在教学吸引力、启发性、加深理解、重点内容印象深刻、提高独立思考能力等方面,均优于对照组,且整体满意度较高.研究组在DOPS评价中的患者沟通、术前准备、简单手术操作、术后处理等方面均较表现更好.结论 3D打印辅助的TKA-PBL教学,可改善知识掌握水平,调动学生的积极性并提升教学效果.

关键词：3D打印、PBL、膝关节置换、规范化培训、临床教学、教学模式

所属期刊栏目：36

分类号：G642(高等教育)

资助基金：南方医科大学高等教育教学改革项目;南方医科大学南方医院教育研究课题

在线出版日期：2022-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40