PBL教学法在进修医生脂肪肝培训中的应用

摘要：

目的 探讨PBL教学法在进修医生脂肪肝学习中的效果.方法 选择2018年3月至2019年3月北京佑安医院脂肪肝中心进修医师为研究对象,共41名.随机分入联合教学组(21名)和常规教学组(20名).联合教学组采用PBL教学+CBL教学+LBL教学,常规教学组采用CBL教学+LBL教学.结果 联合教学组及常规教学组在年龄、性别、职称等方面差异无统计学意义(P>0.05).联合教学组进修医生基础理论成绩得分(84.64±6.50)分,病例分析成绩得分(89.76±7.24)分均高于常规教学组的基础理论成绩(78.32±12.61)分,病例分析成绩(74.62±10.60)分,差异有统计学意义(P<0.05).教学后的调查问卷分析可以看出,联合教学组更多比例的学生进行了提前预习,更多比例的学生肯定了学习效果,更多比例的学生认可团队合作,对教师的引导作用也更加认可.结论 在脂肪肝进修学习中加入PBL教学模式,能够提高进修医生的学习成绩.调查问卷分析可以看出,联合教学组在提前预习、学习效果及团队合作方面优于常规教学组.在进修医生中开展PBL教学,是行之有效的.

关键词：PBL教学、联合教学、脂肪肝、进修、以问题为导向的学习、CBL教学

所属期刊栏目：36

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-32