口腔颌面外科学PBL教学反馈信息的应用研究

摘要：

目的 通过以问题为导向的教学方法提升《口腔颌面外科学》的教学效果,同时了解口腔专业医学生对该教学方法的适应程度.方法 研究对《口腔颌面外科学》部分理论课程采用以问题为导向的教学方法进行教学,通过课前准备和制作问卷、课中有计划有步骤实施以问题为导向的教学模式、课后对学生进行问卷调查和相关考核.结果 认为PBL教学在激发学习兴趣、提高学习积极性主动性、培养表达能力和促进团队协作能力方面的学生比例分别为87.0％、89.3％、94.7％和93.9％.81.7％的学生满意该种教学模式,学生的考核通过率为96.2％.整理学生问卷后的反馈信息发现以问题为导向的教学方法在教案质量、学生分组、指导教师和课时数等方面有较高要求.结论 以问题为导向的教学方法能激发学生的学习积极性和主动性,促进学生的表达能力和团队协作能力,可根据教学反馈不断改进教学方法和提升教学效果.

关键词：以问题为导向的学习、口腔颌面外科、医学教育、临床思维能力、问卷调查、效果评估

所属期刊栏目：36

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-32