TBL联合CBL教学模式在超声科住培教学中的应用

摘要：

目的 探讨团队基础学习(team-based learning,TBL)联合病例基础学习(case-based learning,CBL)教学法在超声影像科住院医师住培教学中的应用效果.方法 将住培学员随机分为观察组和对照组,各15名.观察组采用TBL联合CBL教学法,对照组采用传统教学法.通过客观(上机操作+病例分析)与主观(调查问卷)两种形式进行评估教学效果.结果 观察组的上机操作成绩、病例题成绩及总成绩均显著高于对照组(P<0.01);观察组学员的调查问卷满意度也显著高于对照组,两组间比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 采用TBL联合CBL教学法能显著提高教学效果,学员对超声检查操作技能掌握更加系统化和规范化,提高了学员对图像的分析能力及疾病的诊断能力,提高了住陪学员的综合能力.

关键词：TBL、CBL、住院医师、规范化培训、教学模式、超声影像科

所属期刊栏目：36

分类号：G642(高等教育)

资助基金：西安交通大学第一附属医院院级教学研究改革项目JG20190328

在线出版日期：2022-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48