翻转课堂教学模式在神经外科临床带教中的应用效果分析

摘要：

目的 探讨神经外科临床带教采取翻转课堂教学模式的应用效果.方法 选取2018年1月至2019年12月期间神经外科临床带教学生90名,按照随机数字表法分为两组各45名,对照组:常规教学模式,观察组:翻转课堂教学模式,比较两组教学情况.结果 观察组理论成绩、专科技能成绩及思维能力得分高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学总满意度为95.56％,高于对照组82.22％,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组自学能力、团队合作精神、语言表达能力及学习主动性分值高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 神经外科临床带教中,翻转课堂教学模式应用取得显著成效,可提高学生成绩及综合素质,且教学满意度提高,值得应用.

关键词：翻转课堂、神经外科、带教、教学、分值、常规教学

所属期刊栏目：36

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20