PACS结合CBL在乳腺外科研究生培养中的应用探讨

摘要：

随着医学教育的不断改革,专业设置更加专科化,传统教学模式已不能满足各临床专业学位研究生培养的需求.CBL教学法的核心是学生围绕临床实际病例及精心设计的临床问题进行学习.在临床教学中结合PACS系统多模式影像可以使抽象的临床问题形象化,丰富教学层次,加深学生的理解与记忆.因此,将基于PACS系统多模式影像CBL教学法应用于乳腺外科专业学位研究生培养中,有利于充分调动学生自主学习的兴趣与能力,建立乳腺专科临床思维体系,培养创新探索精神,对学生将来职业生涯的发展具有重要意义.但该教学方法对教师及学生均提出了更高的要求,各单位在具体实践过程中,仍需要不断摸索改进.

关键词：PACS系统多模式影像、病例教学法、乳腺外科、专业学位研究生培养、学习能力、专科思维

所属期刊栏目：36

分类号：G643(高等教育)

在线出版日期：2022-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16