PBL教学法在检验科实习带教中的价值和教学观察

摘要：

目的 浅析PBL教学法(以问题为导向的教学方法)在检验科实习带教中的价值和教学质量.方法 纳入2020年1—12月间在医院检验科实习的检验师共19名,作为观察组,实习期间给予PBL教学法,纳入2019年1—12月间在我院检验科实习的检验师共19名,作为对照组,实习期间给予传统带教模式,评价两组教学效果.结果 教学前两组理论知识、操作技能考核评分比较,差异无统计学意义,P>0.05;教学后观察组理论知识、操作技能考核评分高于对照组,差异有统计学意义,P<0.05.观察组实习生对理论深化、仪器理论教学、实践教学、检验技能指导评分高于对照组,P<0.05.结论 检验科实习带教中应用PBL教学法可提高考核成绩与教学质量.

关键词：检验科;实习;教学;实践;技能;理论知识

所属期刊栏目：35

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：31-33