微课联合翻转课堂在胸外科临床教学中的应用

摘要：

目的 探讨胸外科临床教学中应用微课联合翻转课堂教学模式的意义.方法 选择2019年1—12月我院5年制临床专业及全科医学专业本科实习生64名作为研究对象,随机分为实验组(n=32)和对照组(n=32),实验组实施微课联合翻转课堂教学,对照组为传统教学,比对两组的教学效果.结果 实验组理论考核成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01),实验组满意度调查显示学生总体对教学模式较为满意.结论 微课联合翻转课堂教学效果好,满意度较高.

关键词：微课;翻转课堂;临床教学;胸外科;临床思维;应用

所属期刊栏目：35

分类号：G752(少数民族教育)

资助基金：昆明医科大学教研教改课题基金项目2018-JY-Y-040

在线出版日期：2021-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27