基于移动平台评价检验本科生自主学习能力

摘要：

目的 调查检验本科生在线学习过程中的自主学习状况.方法 研究使用问卷调查的方法,通过李克特五级计分评价2017级医学检验技术专业本科生65人在使用云班课移动教学平台过程中的自主学习能力.研究的时间跨度是2019年5月—2020年5月.结果 学生在线学习的自主学习能力得分率在60％左右,其中本地学生在自主学习六个维度上的得分以及自主学习总分均高于外地学生,且在学习自我效能(t=2.254,P<0.05)、外在目标(t=2.074,P<0.05)、学习意义(t=2.117,P<0.05)、学习焦虑(t=2.207,P<0.05)这四个维度上与外地学生差异有统计学意义.结论 学生初步具备在线学习的自主学习能力,不同生源地学生自主学习能力有显著差异,提升检验本科生在线自主学习能力的主要抓手是让学生明确在线学习的意义.

关键词：自主学习、不同生源地学生、云班课、线上课程、混合式教学、以学生为中心

所属期刊栏目：35

分类号：G642(高等教育)

资助基金：课程建设项目JG2005-A3-01

在线出版日期：2021-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32