两阶段CBL教学法在药理学教学中的应用与探索

摘要：

基于案例的学习(case-based learning,CBL)是医学教育重要的教学方法之一.CBL以临床问题为引导,是一种通过实践发现问题再解决问题的教学方法.而药理学两阶段CBL教学法则由浅入深,在通过单一疾病案例掌握个性药物基础上,进一步考虑疾病状态及药物相互作用因素,对复杂案例进行用药分析、选择,并配套立体化的考核体系,目标为提高学生学习兴趣及学习效率,提升学生分析问题、解决问题的能力,构建以社会需求为导向的临床人才培养模式和课程考核评价体系,培养具有岗位胜任力的高素质医学人才.

关键词：案例教学法、医学教育、药理学、教学方法、考核体系、培养模式

所属期刊栏目：35

分类号：G642(高等教育)

资助基金：吉林大学本科教学改革研究基金资助项目2019XYB258

在线出版日期：2021-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14