基于数字切片的组织学实验翻转课堂教学

摘要：

目的 组织学是一门实践性很强的基础医学学科,实验课的教学效果对该门课程的教学质量影响极大.传统的实验授课方式以教师讲解示教为主,教学形式单一,学生被动学习,学习积极性差.本研究以组织学数字切片库为基础,在组织学实验教学中开展翻转课堂教学模式的探索和实践,旨在为组织学教学改革提供理论依据.方法 应用数码显微互动系统、数字切片系统和微信在组织学实验教学中实施翻转课堂教学方式,通过计算学生成绩和发放调查问卷的方式评估教学效果.结果 实验组学生的平时成绩和期末成绩均高于对照组.调查问卷结果 显示翻转课堂教学能够提高学习成绩,增加学习的主动性.结论 "翻转课堂"这种新型的教学模式秉承"以学生为中心"的教育理念,适应时代的需求,显著提升教学质量.

关键词：组织学、实验、教学、数字切片、翻转课堂、基础医学

所属期刊栏目：35

分类号：G642(高等教育)

资助基金：辽宁省教育科学"十三五"规划2018年度课题;2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目814;辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目;锦州医科大学教育教学研究;改革一般项目

在线出版日期：2021-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：50-51