PBL联合CBL在新入职产科护士临床带教中的应用

摘要：

目的 研究新入职产科护士临床带教中PBL和CBL两种教学模式应用的效果.方法 回顾性分析2016年1月—2017年12月产科21名新产科护士带教资料,研究组10人采取PBL联合CBL临床带教,对照组11人采用传统的跟班临床带教.入职6个月后进行综合考核和满意度调查.结果 研究组的综合考核成绩为(90.26±4.27)分,明显高于对照组的(85.74±4.16)分,差异具有统计学意义(P<0.05).研究组对教学模式的满意度评分为(97.48±4.26)分,明显高于对照组的(90.16±2.83)分,差异具有统计学差异(P<0.05).研究组与对照组的临床带教老师满意度比较,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 PBL联合CBL在新入职产科护士临床带教中效果理想,提高产科对新入职产科护士临床教学质量,使其尽快适应护士角色.

关键词：PBL教学模式、CBL教学模式、产科护士、临床带教

所属期刊栏目：35

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16