将人文关怀融入《临床思维训练》护理教学中的实践研究

摘要：

目的 探讨将人文关怀融入《临床思维训练》护理教学中的实践效果.方法 在学校2017级高职护理专业学生中采用整群抽样法,随机抽取2个班作为干预组,2个班作为对照组,对照组采用传统案例教学模式,干预组采用融入人文关怀的案例情境结合角色扮演教学模式,比较两组学生的人文关怀能力和职业认同.结果 干预组学生的人文关怀能力和职业认同得分均高于对照组(P<0.05),干预组学生人文关怀能力和职业认同得分均高于教学前(P<0.05).结论 将人文关怀融入护理教学中有利于提高学生的人文关怀能力和职业认同.

关键词：人文关怀、护理教学、职业认同、临床思维训练

所属期刊栏目：34

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：天津市高等职业技术教育研究会课题XVⅢ4030

在线出版日期：2020-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：62-64