医学院校混合式大学英语写作反馈评价模式实证研究

摘要：

长期以来,在大学英语写作教学中,教师对学生的写作方面修改的合理性,需要进一步地验证.文章基于混合式课堂教学环境,在某医科大学二年级的学生中开展为期一学期的医学专业学生的英文写作的教学.项目通过实证研究、问卷调查等形式来验证这一模式方式对于提高学习者英语写作能力和兴趣有显著性作用,对大学英语写作教学工作具有很好的实际应用前景.

关键词：大学英语写作、混合式课堂、实证性研究、混合式教学、反馈评价

所属期刊栏目：34

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2019年锦州医科大学校级教育教学研究;改革项目一般项目

在线出版日期：2020-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26