呼吸内科临床教学中使用PBL教学法的可行性分析

摘要：

目的 分析将PBL教学法应用于呼吸内科临床教学中的可行性.方法 对2018年5月—2019年4月在我院呼吸内科进行临床实习的学生进行随机抽取,将其中48名以随机数字表均分为两组,24名实验组学生应用PBL教学法,24名对照组学生应用传统教学方法,比较其实习后成绩及关于教学方式的调查问卷结果.结果 无论是理论成绩还是实践成绩,实验组学生均高于对照组,统计比较结果表明差异具有十分显著的统计学意义(P<0.05).另外在实验组中认为PBL教学法更能提高自身能力的人数比对照组多,χ2检验结果为P<0.05,差异显著且具有统计学意义.结论 对于呼吸内科临床教学,使用PBL教学法对学生各方面能力的提高有促进作用,且学生对该方法更为满意,可行性良好.

关键词：呼吸内科、临床教学、PBL、效果、实践操作、可行性

所属期刊栏目：34

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18