角色扮演法在外科护理实践教学中的应用效果评价

摘要：

目的 探讨角色扮演法在外科护理实践教学中的应用效果.方法 选择17级护理班86位护生为研究对象,按学号分组,单号为试验组(n=43),双号为对照组(n=43).试验组采用角色扮演法授课,对照组采用传统实践教学法授课.课程结束后,以理论测试、技能考核以及问卷调查方式评价角色扮演法及传统实践教学法的教学效果.结果 试验组的理论与操作成绩以及问卷调查结果均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),角色扮演法的教学效果明显优于传统实践教学法的教学效果.结论 在外科护理实践教学中应用角色扮演法能有效提高教学效果,有助于护生能力的培养.

关键词：角色扮演法、外科护理、实践教学、教学效果、护生、主体作用

所属期刊栏目：34

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：7-8