PBL教学模式与传统教学模式在肾内科临床教学中的应用探讨

摘要：

目的探析肾内科教学中采用PBL教学模式与传统教学模式下的教学效果.方法 选取本院于2017年2月—2019年2月肾内科接收的"3+2"助理全科医师参与规范化培训的44位学员,采取随机分组法分为观察组与对照组,各22位.观察组开展PBL教学模式.对照组开展常规教学.类比分析两组学员的综合能力评估情况.结果 接受PBL教学模式的观察组学员,其综合能力的各项指标评估均明显优于常规教学模式的对照组,差异显著,具统计学意义(P<0.05).结论 将PBL教学模式应用到肾内科轮转学习中,切实提高了学员学习效率与疾病的分析、研究、处理等综合能力,提高教学成效,轮转学习教学中可推广应用.

关键词：PBL教学模式、传统教学模式、肾内科、临床教学、教学模式

所属期刊栏目：34

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21