探讨PBL结合CBS教学模式在肾内科教学中的应用

摘要：

目的 探讨PBL结合CBS教学模式在肾内科教学中的应用效果.方法 选取2018年6月—2019年6月102例在我科进行见习的实习生作为研究对象,按照随机数字表法分为试验组(n=51)和对照组(n=51),对照组应用传统教学模式(LBL)进行教学,试验组应用PBL结合CBS教学模式.对两组实习生的理论成绩、实践成绩和学习满意度进行对比分析.结果 干预后,试验组的理论成绩和实践成绩分别为[(87.61±7.24)分,(91.32±5.80)分],对照组的理论成绩和实践成绩分别为[(79.82±8.97)分,(80.65±6.77)分],试验组的理论和实践成绩均明显高于对照组;试验组的学习满意度为(98.04％),也明显高于对照组(88.24％),两组间比较差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 在肾内科的教学工作中应用PBL结合CBS教学模式的效果明显,能有效提高学生的理论与实践操作成绩,提高学习满意度,具有重要的临床意义.

关键词：PBL、CBS、肾内科、教学、学习满意度、LBL

所属期刊栏目：34

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：5-6