基于认知学习风格的高校人文素质类课程教学改革探索

摘要：

借鉴西方认知学习风格的理念与研究成果,调研学生学习能力和认知风格的差异,根据调研结果将学生分成若干学习小组.根据学习风格设计教学内容,为不同风格小组匹配不同教学资源与任务.学生利用网络平台进行小组式自主学习,在学习过程中对学生进行实时监控与效果评价,为高校人文素质类课程教学改革探索一种新模式.

关键词：认知、学习风格、人文素质、高校教育、教学改革

所属期刊栏目：33

分类号：G642(高等教育)

资助基金：吉林省高等教育学会2017年度高教科研课题JGJX2017D94;吉林省教育科学"十三五"规划2017年度课题GH170283

在线出版日期：2019-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：6-8