面向基础医学专业本科生讲授认知神经科学进展的教学体会

摘要：

进展课程通常是面向研究生开设的课程类型,旨在介绍最新的科学研究方法和研究动向.基础医学专业是以培养研究型基础医学人才开设的医学本科专业,为了提高学生的研究素养,基础医学专业的本科生也成为进展课程的授课对象.认知神经科学是神经科学与心理学的交叉学科,对医学本科生来说,认知神经科学进展具有内容相对陌生,覆盖范围广,以及研究手段不常规的特点.如何针对医学本科生的特点,开展课程以提高授课效果是需要授课教师特别设计的.针对这种特殊性,从授课内容、授课方式、课程引入环节及讨论环节的设计,介绍授课体会.通过有分级有层次,突出重点,疏通技术难点,以新闻报道为导入的方式来进行课程设计和讲授,将复杂繁多的认知进展,形成轮廓清晰、深浅恰当的知识体系,便于学生熟悉和了解,最终达到良好的授课效果.

关键词：基础医学专业、神经科学、认知神经科学、进展、本科生、课程设计

所属期刊栏目：33

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32